全腦潛能開發並不是一朝一夕的事，年紀越小自然越好。和你那樣的年紀還可以，僅僅 實際效果較為滿罷了。左手寫字自然也是全腦潛能開發訓煉之中的一個方式 ，但實際效果不顯著。能夠多看看照片，例如一些曼陀羅卡牌，三色卡牌和一些三維卡牌等。
此外自身在學習培訓或是工作上盡可能把自己所閱讀文章或是所記憶力的東西在人的大腦裏邊用照片想像出去。可先選用日本國七田真老爺子那套1000幅照片訓煉一下。右半腦比較發達的人到直覺和創造力層麵有可能更強一些；並且直覺、立體感和掌握全局性的工作能力常有可能更強一些。在各種各樣姿勢上相對性更靈巧一些。
右腦開發最重要的奉獻是創新思維能力。右腦開發不局限於部分的剖析，隻是統觀全局性，以膽大猜想跳躍性地前行，做到判斷力的依據。在有的人的身上，發散性思維乃至變為一種聖人工作能力，使她們能預見未來的轉變，事前作出重特大管理決策。開發右腦，海外學家認為從少年兒童學起，如原蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“少年兒童的智商發展趨勢主要表現在手指頭上。”他將兩手形容為人的大腦的“教師”。身體的每一塊肌肉在人的大腦層上都擁有相對的“意味著區”----中樞神經，在其中手指運動神經中樞在大腦皮質中常占的地區最普遍。如今很多爸爸媽媽讓小孩聯絡彈鋼琴，事實上就是說非常好的手指尖健身運動。伴隨著兩手的精確健身運動馬上會把大腦皮質中相對的魅力激起出去，尤其是左手和右手並彈的電子琴、電子琴。
依靠外國語開發右腦
英國神經外科近年來發覺：少年兒童學好兩三種語言跟學好一種語言一樣非常容易，由於當小孩隻學好一種語言時，僅需人的大腦左半球，假如塑造另外學習培訓幾類語言，馬上會“開啟”人的大腦右半球。
戶外活動法
如每日跳上三十分鍾的迪士科健美操、打羽毛球、網球等；在練拳或做運動時有目的地讓右手、左手多反複好多個姿勢，以刺激性右腦開發。右腦開發在健身運動中接踵而來的鮮明形象和體細胞激起比靜止不動時見效快，因為右腦開發的活動，左半球的活動遭受某類抑止，人的觀念多多少少地解決了現有的思維邏輯方式 ，設計靈感常常會出類拔萃。
依靠音樂的魅力
社會學家發覺：歌曲能夠開發右腦。因此爸爸媽媽應當讓小孩學音樂。這時，可以在小孩從業別的活動時，造就一個音樂伴奏。歌曲由右腦開發認知，左半腦並不因而遭受影響，仍可單獨工作中，使小孩在不經意間中獲得了右腦開發的鍛練。
