很多人覺得智障是在罵人，其實並不是這樣的，智障是一種疾病是屬於智力發育障礙，是指的兒童在成長發育的過程中，會因為缺氧等其他的原因導致大腦損傷，其中也不排除是因為遺傳感染的因素所致，在平時要給予患者適當的教育，早期做好預防工作。
智障兒童教育
智力障礙是指兒童大腦在發育過程中受到器質性損害或是腦發育不全而造成的認識活動障礙以及心理活動障礙，也稱智力缺陷。
一般是由於遺傳變異、感染、外傷或內分泌異常等因素，造成大腦不能正常發育或者發育不全，使其智力活動發育停留在某個比較低的階段中。
智障往往也伴有運動功能方麵的障礙，表現為肢體不靈活、反應遲鈍、運動能力差。
頭腦和身體的缺陷對患病兒童的正常活動和生活產生了很大的影響，降低其自理能力和主動參與社會活動的信心，因此，對於兒童智力障礙問題應提早預防，早發現早治療。
智障兒童的水平和能力千差萬別，訓練方法也多種多樣，開展有針對性的係統康複訓練，因材施教，綜合環境條件選擇適當的方法訓練，更利於改善其各方麵機能，促進身心發展。
一般對患者進行功能訓練、智能訓練、異常行為矯正訓練，通過訓練感知活動和肌肉活動刺激大腦本身的分析、綜合、調節活動，促進大腦功能的改善，身體機能也同時得到提升。
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功能訓練
★感知訓練：包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、時間知覺等，能夠分辨聲音、顏色、味道、物體外形和時間感知，對其作出正確的反應並能應用到日常生活中適應生活環境的需求。
★口語訓練：包括語言障礙訓練、口語訓練、日常的語言交往訓練，用聲音、單詞、句子清晰的表達自己的需求，同時結合點頭、搖頭、微笑等動作和表情讓口語交往更生動。
★肌肉訓練：包括大肌肉群訓練和手功能活動訓練，從力量、平衡、協調、速度等幾個方麵衡量患者的跑跳、爬行、俯臥、抬頭、翻身、站立、行走等動作，以及手功能活動的粗大運動和精細運動兩個方麵，這些事智障患兒康複訓練中必要的領域，要求盡力做到動作準確，合理的控製力度和速度，由易到難逐步加深。
