兒童語言功能障礙怎麼辦，兒童語言障礙可以這樣鍛煉

這是一種讓兒童通過聽覺反饋來逐步改進自己聲音狀況的方法。具體做法是：首先由教師用錄音機將兒童異常的聲音錄下來，放給兒童聽，要求其分辨自己的聲音與正常聲音的差異，從而幫助他認識自己的問題，自覺地克服聲音障礙。在此基礎上，讓兒童傾聽正常聲音的錄音或教師的示範，並進行模仿且將模仿的語音錄下來，然後鼓勵他反複辨聽，通過聽覺反饋不斷地作自我檢查，不斷地加以改進和完善，從而最終矯正聲音障礙。

讓兒童麵對鏡子，張大嘴，想象嘴裏有滿口的食物，或發給兒童一些耐嚼的食品如口香糖，令其咀嚼2--5分鍾。這種方法可以促進聲帶大小的調節及自如閉合，部分矯正因機能過度而聲帶發生病變時的發聲。

首先由教師教給兒童發聲方法及聲音的優劣標準，然後由兒童試著發出一係列的聲音，從中找出符合聲音優劣標準的最佳聲音，整個過程加以錄音。一旦找到了目標聲音(即最佳聲音)，要求兒童立即反複辨聽，並及時練習，不斷修正改進，直到不需要聽覺反饋而能自如地發出目標聲音為止。在實施過程中，當兒童能比較輕鬆地發出目標聲音後，教師也可以要求兒童再嚐試以舊的方式發音並錄音，隨後與兒童共同研究錄音，討論兩者的異同，以強化兒童新的發音方式。