經常聽到一些初中生的家長在那裏抱怨，自己的孩子多麼多麼的笨，自己這麼聰明怎麼生出這麼笨的孩子。這種情況可不是個例，而是比較多見的。你知道嗎?如果你作為家長說出這樣的話，一是體現出你的素質比較低，不會教育孩子，二就是會傷害到孩子的自尊心，影響孩子的成長。很多時候，孩子成績不好多半原因都是因為家長教育方法有錯誤，每個人大腦沒有聰明不聰明的說法，隻要肯學都能學好。那麼，家長怎麼做才可以培養出好學生呢?
(一)緩解與小孩之間的緊張關係
當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時隻注意關心他們的生活和學習， 在家裏習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，並向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應隻能是不知所措。如何教育引導這一時期的孩子?家長可以從以下四個方麵來處理與孩子之間的緊張關係：
1尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。
把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子麵對困難和挫折時多鼓勵、少批評。
2轉變固定的思維模式。
試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。
3防止出現兩個極端。
一是過渡縱容，一是一味壓製。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方麵，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。
4家長本身的自律意識要強。
要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。
(二)鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。
樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。社會應該在某些方麵加強輿論引導，如：中學生應如何正確看待流行文化?在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇?顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識主動積極的向課外延伸，學生通過走出校園，一方麵是為了加深對理論知 識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意誌，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。
(三)關注每一個學生身心全麵發展，特別是心理的健康成長，加強法製教育。
可針對初二年級的特點廣泛開展心理健康教育和心理輔導，內容側重從青春期性知識、人際交往、學習適應性、學習方法、如何正確認識和評價自己等方麵入 手。通過提供給一種了解他人、溝通社會的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的麵對現實生活中出現的困惑，幫助他們解決成長中出現的種種煩惱。
同時不論是家庭、學校、社會都應加強對這一時期青少年的法製教育。
(四)加強家校聯係，多與班主任、學生溝通。
俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯係是必不可少的。
家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。而學校教育是麵對全體學生，老師的精力是有限的。因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。那麼如何加強家長與學校的聯係與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方麵，更是家長培養健康健全少年兒童的必然 途徑。當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，可是由於忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子隻有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，於是 乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要麼放任自流，不管;要麼，心急如焚，卻又管不了。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全麵提高我們教育質量 的關鍵環節之一。
實踐證明：隻有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯係，相互配合，促進我們的孩子健康成長!
有的家長教育孩子除了學習還是學習，除了書本還是書本，如果家長可以把書本當中的知識都能教給孩子，那麼還要學校老師幹嘛呢?在小編看來，家長最主要的責任就是要讓孩子學會做人，教給他生存方式以及做人的一些道理，書本知識由老師去教，這樣的分工對孩子的幫助是巨大的。希望各位家長能夠多多注意自己的教育方式，不要再傷害到孩子了。
