人的先天素質隻為發展提供了一種可能，而父母的教育方式及潛移默化的影響會直接關係到子女能否健康長。大學生心理問題的出現大多數與家庭環境和父母的教育方式不當有關。單親家庭、父母離異往往影響子女的身心發育，在這種家庭裏長大的孩子，往往容易產生冷漠、孤僻、早熟、自卑和孤獨的心理；父母關係緊張，經常吵架甚至武力相加，在這樣一個沒有愛、經常衝突的氛圍中長大的孩子，往往膽小憂鬱，對人缺乏信任，而且具有敏感多疑心理，難以建立和諧的人際關係；家庭氣氛過於沉默或嚴厲，缺少民主環境，使孩子從不敢大聲講話、自由說笑或向父母表達自己的意願和見解，這樣的孩子自信心不足，過分抑鬱；而放任式的家庭又導致子女任性散漫、無組織無紀律、頑皮的個性；特別是一些獨生子女家庭一味的嬌慣、縱容、滿足子女的一切願望和要求，使他們對挫折的容忍能力很弱，稍有磨難便一蹶不振；還有的學生離開父母生活無法自理而痛苦不堪，甚至想退學，或心理失衡走向極端；還有的家庭“望子成龍”，“望女成鳳”，通過高期望值來施加壓力，讓兒女實現其光宗耀祖的理想，易使子女產生壓抑，一旦受挫，心理防線便崩潰，導致心理障礙。
單親家庭、父母離異往往影響子女的身心發育，在這種家庭裏長大的孩子，往往容易產生冷漠、孤僻、早熟、自卑和孤獨的心理；父母關係緊張，經常吵架甚至武力相加，在這樣一個沒有愛、經常衝突的氛圍中長大的孩子，往往膽小憂鬱，對人缺乏信任，而且具有敏感多疑心理，難以建立和諧的人際關係；家庭氣氛過於沉默或嚴厲，缺少民主環境，使孩子從不敢大聲講話、自由說笑或向父母表達自己的意願和見解，這樣的孩子自信心不足，過分抑鬱
1、他們有一個特點，凡事都要追求完美，以自己為行為典範。如果把家庭比成一個小世界，那他們就一定要是這個世界的核心，因為“我對這個家貢獻最大”，而其他家庭成員在貢獻度和能力上都次於自己，所以按照自己的想法去做才是最正確的。當這個理由成立後，他必定凡事親力親為，付出許多心血的同時，也要求家庭回應足夠多的回報，比如服從、聽話等。
2、他們的意願是好的，但執行的方式粗暴。“履行責任和義務者，應當享受更多的權利”，權利和義務的關係不僅成立於法律，也被搬到家庭關係的處理中，成為自己的“道德”原則。一旦家庭回報沒有到達自己的預期(如對方堅持自己的意見，拒絕認可自己的決定等)，就產生“我被辜負、我不被理解”等委屈心理，對家庭其他成員感到失望，最終用道德這柄有力武器去脅迫別人認同自己的標準，按照自己擬定的“最好安排”行事。家人也許會暫時屈服順從，但心裏的不滿同樣會積攢。
3、另一類是夫妻雙方各有付出也互不相讓時，相對弱勢的一方急於尋找心理平衡為自己鼓氣。
1、家庭的穩定和諧必然需要道德：諸如夫妻間的忠誠、信任、不離不棄等婚姻治療師和顧問更是把夫妻二人間的寬恕、理解和關係修複，當成一種新技巧來提高保全婚姻的可能背負感情創傷的人也自動用寬恕、容忍來換取婚姻的完整
2、然而，道德需要是基於人的發展完善的需要，是對自我完善中道德因素的追求，它表現為堅持某種道德信念，踐行某種道德行為的願望和理想，表現為個人道德意識和活動的自覺態度和自律精神男人女人在家庭當中應當具有的美德，應當是發自內心的信服、願意踐行，而不是用來勒索他人
家庭心理問題主要包括夫妻的家庭角色定位，夫妻的人格平等和性平等，夫妻互酬，互補心理，夫妻關係調適等。可通過與心理醫生或相關心理學專家進行探討，尋找症結所在。
家庭心理問題成員除了常規的心理 治療，飲食注意：1：宜吃含有維生素c，b的蔬菜。2：宜吃含有鐵，鈣等蔬菜。3：宜吃安神養心的堅果。
1、每個成員能把自己的家庭看作是一個生活在一起的小團體，大家彼此合作，努力去維護這個團體的安定。作為家庭中的父母，應該清楚認識到自己的職責，要共同負責全家的事務。在處理家庭問題上要互相理解，互相配合。特別是對子女的教育。有相同的步調和原則。
2、在家裏，所有成員都能輕鬆交談、溝通和表達意見，共同處理家庭事務。決不能以粗暴的方式來解決問題。
3、全家既要保持一個親密的整體，又要允許每個成員能獨立自主地發展。特別是子女長大後，父母要幫助他們逐步擺脫對家庭的依賴，開始走向自己的世界。如果一個家庭缺少以上各因素，就有必要進行家庭調整，否則，就可能出現家庭問題，引發個人心理問題和家庭危機。