父母可能會發覺，自身的小寶寶仿佛反映會比他人家的小孩慢一些，生長發育又沒別人快，猜疑是否小寶寶的智商語言發育遲緩了。對於此事，一般覺得，父母應當帶小寶寶去做一次智力測試，看一下小寶寶是否有智商語言發育遲緩的狀況，實際是哪一方麵的問題，再對症治療。
假如寶寶智力語言發育遲緩，可考慮到從下列好多個層麵下手處理問題。
1、看一看：“姹紫嫣紅”
父母能夠 帶小寶寶到花園裏，問小寶寶：“xx花在哪兒？”，讓小寶寶從盆栽花卉裏找到相對的花。父母要了解，道上的一草一木，花園裏的一樹一鳥，都能夠做為小寶寶找尋的目標。
在這裏全過程中，小寶寶的視覺效果持續遭受刺激性，找尋視覺效果目標時，更不斷地塑造了觀查和鑒別的工作能力。
2、聽一聽：“自然之聲”
父母能夠 多帶小寶寶到戶外，讓小寶寶留意聽某類響聲，使他了解大自然千姿百態的響聲都一些哪些。小動物的嗚聲，山溪的水流聲，聲響和打雷聲，全是做聽覺係統刺激性的好教材內容。大城市裏也是有很多響聲，如電力機車啟動聲，出租車按鳴笛聲，建房子的敲鑿聲，急救車的長響這些，都能夠用於刺激性小孩的聽覺係統。
3、摸一摸：“觸物猜名”
父母能夠 試一下讓小寶寶閉上眼摸東西，讓小寶寶猜一猜是啥東西。玩這個遊戲時不一定要用靜態物體，小動物還可以。
4、動一動：“投物入圈”
好的自學能力一般都是有某種意義的室內空間精確度，比如把手上的東西放到自身要想放的地區，畫圖型時想畫正方形便會恰當地畫出正方形，這類控製要相互配合雙眼所認清的部位和總體目標，這也是一般特指的“手眼協調”。
“投物入圈”是一個在戶外非常容易保證的活動，在土壤上放石頭畫一個直徑30公分直徑的圓形，讓小孩在1米站外好，隨後撿一些石塊資金投入圈中，看一下小孩能取得成功地資金投入幾片石塊，每一次玩“投物入圈”時可先讓小孩投10塊石塊，假如他已可以把過半數以上的石塊精確地資金投入社交圈，就可以使他站得更長遠一點，逐漸把間距增加，一直到他能在3米外彈無虛發。
5、說一說：“長距離語音通話”
父母能夠 跟小寶寶拿一次性塑料杯玩“電話”溝通交流，能夠 問小孩“如今你見到哪些？見到的東西在幹什麼？”這類的問題，讓小孩回應。“長距離語音通話”推動語言生長發育的關鍵所在一個“問”字，爸爸媽媽和小孩語音通話時要不斷向他問問題，那樣才會給孩子大量張口回應的機遇，他控製語言的大腦構造也會因多鍛煉而強勁。
6、跑一跑：“縱橫馳騁四方”
玩“縱橫馳騁四方”時便是讓小孩向著一個選定的目地像福特野馬縱橫馳騁般用勁跑以往，而且由爸爸媽媽陪著小孩跑。“縱橫馳騁四方”會使小孩深吸氣而提升送到人的大腦的co2，使他的大腦更加靈便，而所塑造的尺寸肌肉融洽，眼睛視力、均衡工作能力等都是推動小孩的健身運動生長發育。
這種方式在生活起居上都能夠 保證，父母們可不必懶惰啦！
