對於有些家長來說，對於自己的孩子都會有種含在嘴裏怕化了，放在手裏怕累了的感覺，孩子隻要要啥都會想方設法的滿足，哪怕是天上的星星月亮，其實這不是疼愛，這是溺愛，對於孩子沒有好處隻有壞處，有時還會害了孩子一輩子，我們看看家長溺愛孩子時有哪些具體表現吧。
第一種溺愛表現是給孩子特殊待遇
孩子在家庭中地位高人一等，處處特殊照顧，好吃的食品歸他一人享用;家人可以不過生日，可他的生日卻大操大辦;還有，玩具、衣服要什麼買什麼等。這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，沒有同情心，不會關心他人。
第二種溺愛表現是輕易滿足孩子物質要求
孩子要什麼就給買什麼，總是習慣用物質來表達或彌補對孩子的愛。這樣會使孩子養成不珍惜物品，講究物質享受和不體貼他人的壞性格，毫無忍耐和吃苦精神。
對孩子的物質要求不應當滿足的決不給予滿足;應當滿足的一般也不要馬上滿足，讓孩子有所等待和忍耐。要告訴孩子，人生的追求，哪怕是一個小小的目標也不會是一帆風順的。積極的人生中，需要等待、忍耐、克服困難和努力爭取才能得到的事太多了。
第三種溺愛表現是生活懶散
家長允許孩子飲食起居無秩序，睡懶覺，不吃飯，看電視或上網到深夜等等。這樣長大的孩子缺乏上進心、好奇心，不能安靜專注，做事心猿意馬，有始無終。家長應嚴格要求孩子規律生活。具體做到：培養孩子動靜有序的生活習慣、飲食習慣。幫助孩子養成恰到好處地看電視、上網和按時睡眠的習慣。
第四種溺愛表現是不讓孩子勞動
在談到孩子勞動問題時，有的家長竟說：“叫他做事還不值麻煩錢呢，還不如我替他做了。”所以四、五歲的孩子自己還不會穿鞋、穿衣服，上小學、甚至讀中學的孩子還不做一點家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任. 預防和矯正的辦法就是教育鼓勵孩子自己的事自己做，做後家長應及時肯定和表揚，創造勞動的愉快氣氛，並常與孩子一起快樂做事。
第五種溺愛表現是一切包辦代替
不少家長將子女視為“小皇帝”，寵愛有加，嬌慣無比，甘做保姆、奴隸，生活上包攬一切，學生長期由家長整理生活學習用品。其結果導致孩子缺乏愛心，喪失自信，形成依賴、懶散和懦弱的不良個性。 父母應鼓勵和安排孩子做些力所能極的事。讓他自己穿鞋子、穿衣服，整理玩具、學習用品。這樣既培養了他的勞動習慣和自立能力，又增強了責任感和自信心。
