一歲半到2歲的寶寶，不管看到或聽到什麼，總是會問：這是什麼?那是什麼?從這個時候開始，寶寶們的語言組織能力就在急速成長，他們幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。孩子們一旦知道所有的東西都有名稱後，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字，這個時候我們要耐心的給予他們一些小幫助。
重視嬰兒的感受和需求。對嬰兒的哭 笑 叫等任何動作和情感進行認真觀察並作出積極的反應。在給嬰兒喂奶、換尿布、教走路、練習等過程中，讓嬰兒感受到重視和關愛
尊重嬰兒的人格，尊重其生存和發展的權利。嬰兒盡管弱小、幼稚、沒有社會經驗，但在人格上與成人是平等的，不能隨便擺布或強迫嬰兒做自己不願意做的事情。更不能隨便打罵和侮辱。
經常訓練嬰兒的動作技能 如 翻身、爬行、走路、跳躍、跑步、攀登、投擲等方麵的動作、都會使嬰兒的腦細胞活躍起來。
認真回答嬰兒提出的每一個問題，滿足嬰兒的求知欲望，鼓勵嬰兒獨自思考、培養觀察問題和解決問題的能力
注意培養嬰兒探索外部世界能力，鼓勵其按照自己的意願和生理心理的成熟度來參與力所能及的事情
鼓勵嬰兒與同伴進行交往，培養與人溝通的能力。學會建立良好的人際關係
7 。培養嬰兒獨立思考的能力、讓其在編故事、玩遊戲的過程中鍛煉自己的想象力和創造力。
經常帶嬰兒接觸社會和自然環境，結合日常生活讓嬰兒接受信息，開闊眼界、增長知識、了解社會。環境教育有潛移默化的作用。
培養嬰兒早期閱讀的興趣和習慣，為嬰兒準備一些顏色鮮豔、圖像清晰、內容健康的圖書和圖片，每天按時進行閱讀。
對嬰兒提出合理的要求。根據嬰兒的學習興趣給予正確的引導、製定適合嬰兒發展的培養目標和努力方向，不要求每個領域樣樣精通，處處都比別人強。
小朋友的記憶有好有壞，先天條件隻是發展得前提，後天的教育和環境以及從小就有意識進行的培養有著很重要的作用。在此基礎上，爸爸媽媽們也可以適當的給小朋友們吃一些有營養的食物，比如蛋黃就可以補充大腦的營養，對增強記憶十分有幫助。
