但凡作為家長，都希望自己的孩子能夠身體健康，在學習上有一個良好的表現。但是，有的家長卻反映，自家的孩子學習的時候難以集中，從來不主動完成作業，而且根本學不進去。這是怎麼一回事呢?之所以孩子會出現學習障礙，可能與孩子的早教和出生方式相關。
首先，在胎教中，現在很多母親還在給胎兒聽胎教磁帶。現已發現有些幼兒由於聽覺刺激不適當，反而造成失聰。胎兒應該有一個安靜的生長環境，不應該受到無端的打擾。在母體中，胎兒要聽到羊水的聲音、心跳的聲音，音樂穿過羊水再傳到胎兒的耳朵裏，胎兒能夠感受到的很可能就是噪音了。這種孩子長大以後很可能就會顯得比較煩躁。音樂要聽，但是不應該直接放在孕婦的腹部，而是孕婦自己聽，心情愉快之後，供氧的能力就增強，就會有益於胎兒生長。
其次，與出生方式有關。出生時窒息或難產等會影響嬰兒大腦皮層的功能發育。
再次，與沒有經過爬行訓練有關。現在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協調能力得到訓練。沒有爬行經曆的孩子，長大以後手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業時過慢。
另外，現在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應該進行這些機械記憶訓練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應該著重發展孩子的適應能力、語言能力、想象力等，而不是機械記憶。
因此，為避免孩子出現感覺統合失調的問題，對於兒童的早期教育，應著重從幾個方麵進行：1.一歲以內，進行大肌肉訓練，主要是抬頭、爬、抓、旋轉、翻、坐等，鍛煉大腦對四肢的指揮能力。2.進行小肌肉的精細動作的訓練，如抓、握、摳等。3.進行語言係統的訓練。4.進行社會適應能力的訓練，要經常和孩子聊天，帶著孩子到朋友家做客，讓孩子有適應陌生環境的機會。5.進行感覺訓練，要經常撫摸孩子，和孩子有身體的接觸，讓孩子感受到與人接近的安全感。
家長望子成龍心切，這是可以理解的。但是，對於有學習障礙的孩子，千萬不可以采取暴力、辱罵的方式來進行糾正。孩子學習能力差，還需要家長耐心的去引導，從心理上要對孩子進行安撫，並且配合學校的老師，慢慢去糾正。
