女性在懷孕的時候，大多數家庭都希望自己生一個聰明健康的寶寶，很多家長在寶寶很小的時候就對寶寶的大腦進行開發，培養出一個優秀的比較出眾的孩子是每一個人家庭的願望，寶寶的智力雖然是受到先天因素的影響，但是後天的培養也是非常重要的，那怎樣開發左右腦呢?
左腦是腦的重要組成部分，它主管人的邏輯思維，數學和語言能力。盡管左腦的使用率很高，常常得到鍛煉，但如果得不到合理的開發，智力一定會受影響的。
(1)訓練數學邏輯
家長對孩子進行數學、邏輯的訓練，可以提高孩子的抽象思維能力，達到開發左腦的目的。
數學是比較抽象的。孩子的形象思維能力發展較早，抽象思維能力發展相對較遲，因此，抽象思維的訓練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給孩子數一二三四，而是讓孩子數蘋果、數鞋子等;學會了數數，再學加法和減法等運算。學習運算也要與具體的事物結合起來。如與具體情景相結合，孩子容易接受。具體的運算會轉化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數學知識後，再著手訓練孩子的推理能力。
手與腦的關係是非常密切的，腦發達，手也就靈巧。反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應的大腦半球也就更發達，手巧則心靈。
右手由左腦主管，經常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。
鍛煉右手的機會很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對孩子來說，鍛煉左腦最好與遊戲結合起來。
(3)鍛煉孩子的語言能力
鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀。可以多給孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。
多聽可以積累詞彙、領會語義、熟悉語境。父母也可以經常給孩子講故事，讓孩子編故事，續故事，複述故事。編、續和複述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因為故事的先後展開，都有內在的邏輯。適度地讓孩子早一點認識漢字，及時地打開獐自己獲取知識的大門，讓他們提早閱讀，這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環境，讓他多接收口頭的、書麵的語言，多進行語言的交流和訓練，這對開發左腦是很有好處的。
在日常生活中，習慣性的用右手使用筷子，拿筆寫字等，右手活動率比較高，無意間就開發了左腦，然而右腦煆煉的機會較少。其實隻要家長注意開發右腦，讓離子的想象力、創造力與邏輯思維力同樣出色。
嬰幼兒時期，即在左腦定型之前，兒童觀察事物，分析事物都是以右腦為中心的，講究的形象、直觀的事物，這正是鍛煉右腦的重要時期，如果這時不加以科學的訓練，放任自流，錯過了這一開發右腦的黃金階段，等孩子長大以後，就可能會變成徹頭徹尾的“左腦人”，從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能，進而失去左右腦平衡、全麵發展的機會。
(1)耳聰目明開發右腦
開發右腦首先從耳聰目明開始。比如說新生兒，首先要為他布置一個優美明亮的環境，在他周圍貼幾幅顏色鮮豔、造型美觀的圖片，在他的頭上方懸掛一個紅色氣球，這樣可使孩子每次睡醒時，出現在眼前的是一個五彩繽紛的世界，以增強視覺的刺激，活化右腦。還可以將電燈打開、關上，使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大，從而使眼肌得到鍛煉，有利於視覺的發展，然後父母可以拿一些帶響的玩具(如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓)，在距離孩子眼睛20厘米處，一邊逗引，一邊引發出聲響。同時父母可以一邊搖動玩具，一邊左右移動，使孩子的頭隨著玩具轉動，產生“追隨感應”。等孩子的頭能隨玩具轉動後，再逐漸將玩具由近及遠移動，一邊響動，一邊逗引孩子觀看。
(2)心靈手巧
手是大腦的前哨，對孩子手的訓練，能對大腦產生良好的刺激。孩子動手，必須會包括左手，在無意識中刺激右腦，手的動作越複雜、越精細，越能開發右腦語言功能和邏輯思維功能。
父母應該“左右開弓”的理念。如右手拿筷子，左手也能做到;右手能穿針引線，左手也能做到;右手寫字，右手也可以寫字。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個全腦發展的好思路。家長必須參與和指導，循序漸進，反複施行。
