很多兒童並沒有天生的語言障礙，兒童口吃多半源於模仿。其次，受到驚嚇、恐懼、焦慮也是產生口吃的重要原因，因生理原因造成的口吃隻占一小部分。
之所以說很多孩子的口吃是模仿出來的，是因為幼兒的言語形成是依賴並模仿他人的。模仿是在中樞神經係統控製下的一種有意識、有目的的行為，通過個人聽覺反饋及不斷自我矯正的過程，直到其熟練掌握某一種語言為止。如果在幼兒期，經常與有口吃的人在一起或對影視作品中的口吃表演發生興趣，並不斷模仿口吃的人說話，孩子就有可能逐漸出現口吃。
口吃在兒童中的發病率為3%至5%，3至5歲是孩子發生口吃最多的年齡。既然口吃可以模仿出來，這就為預防和矯正口吃提供了科學依據。首先，在幼年期，家長要注意教育孩子不要模仿他人或影視中人物的口吃;其次，一旦發現孩子口吃，不要著急，更不要訓斥孩子，應通過耐心開導和言語訓練加以矯正。
在矯正孩子口吃時應取得醫生的指導，越早矯正效果越好，一經發現應及時矯正。在矯正過程中要有耐心、多鼓勵孩子，增強孩子的信心和勇氣，避免緊張和恐懼，這是能否取得良好效果的先決條件之一。同時要掌握正確的訓練方法，醫生對兒童口吃的矯正訓練通常是從發單個音開始，再發多音節，並逐漸將這些音節連接起來，最後通過問答和對話結束訓練。如果由家長幫助孩子矯正口吃，不妨先請教醫生，學會正確的方法後再對孩子進行言語訓練，這樣將事半功倍。
預防兒童口吃，除了避免孩子模仿口吃外，家長在孩子學語階段必須避免急躁。幼兒剛開始學習說話時，口齒不清，字音重複是正常現象，有的家長卻過早地強迫孩子要口齒清晰，言語流利，這樣容易使孩子心理負擔過大，一說話就怕不流利，結果真的成了口吃。另外，有的兒童偶爾會出現口吃現象，如果家長過分關注，時刻提醒，以後說話時孩子會特別留意自己是否口吃，久之就會形成心理負擔。因此，家長要為孩子營造一個輕鬆愉快的生活環境，孩子說話時不要打斷，不要指責。
綜上所述，兒童口吃多半源於模仿，家長應該正確對待，耐心細心的引導孩子，給孩子一個輕鬆愉快的生活環境。
